"学校辅导是了不起的......你有能力彻底改变一个孩子的人生轨迹"。
丽莎-安德鲁斯是加利福尼亚州波莫纳联合学区的一名学校辅导员。在她的职业生涯中，安德鲁斯女士一直致力于为社会中最弱势的群体提供服务，帮助他们实现更好的改变。作为学校心理咨询领域不断成长的领导者，安德鲁斯女士曾多次受邀在各种会议和学校心理咨询培训项目中发表演讲。她尤其热衷于挑战极限和质疑当前的咨询规范。安德鲁斯女士经常超越自己的职责，为学生制定创新的大学和职业准备计划。
安德鲁斯女士，请谈谈您迄今为止的职业历程。
我来自一个教育世家。我的母亲是一名小学教师--她所在学区的第一批黑人教师之一--我的父亲是一名临床心理学家，长期在内城提供心理健康服务。因此，我不可避免地进入了这个行业。
我最初就读于雷德兰兹大学（University of Redlands）的本科课程，希望成为一名语言病理学家。毕业后，我最重要的两个职位是社会工作。先是在洛杉矶市中心，为无家可归者提供服务，后来，我在康普顿一个叫 "希尔兹家庭 "的地方工作，那是一个住院戒毒和戒酒中心。
基于这些经历，我决定将社会工作作为自己的职业，于是我进入南加州大学攻读社会工作硕士学位，重点研究家庭和儿童问题。在此期间，我还获得了学生人事服务 (PPS) 证书，这使我可以在学校从事儿童工作。
我在学校的第一份工作是担任波莫纳一所公立学校的指定教学服务 (DIS) 辅导员和行为干预个案管理员。虽然我很喜欢在那里的工作（其中一个好处是我获得了很多行政和领导技能），但我真的很想扩大工作范围，在地区环境中工作。因此，我进入了波莫纳联合学区，负责管理一些项目，为那些因行为、家庭环境或社会经济状况而无法在学校取得成功的学生制定干预计划。我为几所不同的学校做了大约四年的工作。
当时，心理健康并不是一个在学校环境中得到真正支持的问题，所以我很难与行政部门合作让项目落地。因此，我最终回到康考迪亚大学学习，并获得了教育领导学的硕士学位和证书。我想，重要的不仅是要知道自己在做什么，还要知道如何用行政人员和其他教育工作者的语言交流，这样他们才能接受我的计划，我也能更好地理解他们的优先事项。
我在这份工作上坚持了一段时间，但发现自己越来越沮丧，因为它的局限性太大了。我只能在学校系统内解决心理健康问题，而这只是学生生活中很小的一部分。这就好像你只能帮助他们暂时度过难关。然后，在课前或课后，他们又回到了损害心理健康的环境中，你又得从头开始。
我想，帮助学生的最好办法就是找到一种方法，将心理健康和教育实践结合起来，这样我就能赋予他们力量，让他们振作起来，摆脱困境。就这样，我成为了一名学校心理辅导员，并因此进入拉维恩大学，获得了第三个学校心理辅导硕士学位，以及另一个专门从事学校心理辅导的 PPS 证书。从那时起，我就一直担任学校辅导员。
是什么促使您从事这一职业？
真正激励我的是我在波莫纳的工作经历。在当时，甚至在今天，它都是南加州经济最萧条的社区之一，少女怀孕率非常高，帮派暴力事件频发，识字率低。在政治上，波莫纳与经济和社会服务疏远。然而，这里 45% 的人口是 14-25 岁的青少年。 鉴于这些数据，我意识到改变这些人口结构的唯一方法就是增强学生的能力，让他们实现接受高等教育或工作培训的目标，这样他们就能回来提升自己的社区。从这个意义上说，学校辅导是了不起的，因为你有能力彻底改变一个孩子的人生轨迹。当你赋予了第一代学生受教育的权利，你就确保了以后的几代人至少有一个家庭成员能够接受高等教育。我认为这是一个非常有力量的地方。你们有能力彻底改变世界的格局，为后代培养出伟大的人才。
您最引以为豪的个人成就是什么？
去年，我有幸带出了我校过去 20 年历史上成绩最好的一届高三毕业生。其实，这并非百分之百是我的功劳；很大程度上是因为我的学生们都有自己的决心，他们能够将自己的经历转化为动力，从而取得无与伦比的学业成功。但在过去四年的辅导员工作中，我可以自豪地说，我是以一种创新意识和创业精神来对待我的工作的。 这意味着，我学会了如何在全校范围内创建可扩展、可特许经营，并与学校、学区和专业学校辅导的使命和愿景相一致的项目。这些计划包括一系列全校范围的会议和活动，教授大学知识、技能和准备，培养学生的领导力，提高学生对社会趋势的洞察力。我在全校范围内开展了 "FAFSA 财务援助运动"，确保学生获得追求大学梦想所需的经济支持。诸如此类的努力对于建立一种以上大学为前提的学校文化至关重要。 我最引以为豪的成就是能够作为学校咨询领导者脱颖而出，敢于质疑工作方式并提出更好的方法。
您希望自己在成为学校辅导员之前知道些什么？
我了解到，教育行业非常政治化。进入这个行业的人需要掌握人际交往的技巧以及谈判和宣传的艺术。简而言之，你首先需要了解错综复杂的教育体系，认识到同行的需求，为你的学生和同事的愿望代言，同时忠实于你所在学校的目标和使命。作为学校辅导员，您是学生、家长、同事（教师）、学校管理部门和您自己的代言人。在管理和解决他们复杂的需求时，你必须发挥前所未有的领导力和智慧。人际交往技巧和直觉是实现利益平衡的关键。
我一直遵循的一个模式是，既要成为团队的一部分（这样我就可以建立良好的关系，发展盟友、归属感和友情，让我所参与的每个人都知道，在我们所做的工作中，我是以他们的利益为重的），又要独立于团队之外（我退居幕后，慢慢分析情况、个人和我的角色，从而提出有效的解决方案）。
作为一名学校辅导员，您希望每个高中生都会做的事情是什么？
我希望每个高中生都能提高自己的媒体、文化和世界素养，了解社会发展趋势。这样，他们就会知道如何制定可持续的教育和中学后计划，使他们能够在当今世界茁壮成长。通过培养 "批判意识"，让他们了解我们生活的世界以及他们在其中的位置是非常重要的。"批判意识 "基本上就是批判性地分析世界及其矛盾的能力，并确定这将如何影响你在世界上的位置。 要做到这一点，一个很好的方法就是通过大量阅读和关注新闻，而不是更新他们的 facebook 状态。
此外，我希望每一位学生都能考虑到我在咨询实践中秉持的一个理念：无论你认为高中毕业后想做什么，都要确保你在高中的表现和时间安排能够支持你进入四年制大学。这样，当你毕业时，你就会做好最充分的准备，可以有更多的选择（四年制大学、两年制大学、军队、贸易学校等）。
对于希望从事您职业的学生，您最后有什么建议？
我认为，重要的是要弄清楚他们想在心理咨询界扮演什么角色。有些人毕业后会成为学校辅导员，并在这个岗位上安身立命。但有些人则会继续晋升，对整个行业产生更大的影响。这些途径包括宣传、影响政策，或者成为一名创业型学校辅导员，为广大学生提供指导项目。要想在这一领域取得成效，您必须了解最新的普通教育趋势和新闻，以及该行业的特殊趋势和新闻。与时俱进，你才能找到灵感，发挥自己的影响力。